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2015年先锋高考冲刺复习建议

作者:校长——邹仁义  发表日期:2015-04-15

摘要:第一是设定学习目标:有时间段、有具体内容、有效果检测。第二是拓展学习时空:时间不局限于上课和自习,地点不局限于教室。通过“对学”随时随地都以进行记忆训练;通过自制卡片、图表随身携带随时随地可以单独训练;通过自制录音随时随地可以听觉刺激。

校长治教

2015年先锋高考冲刺复习建议

  给老师的建议

  教师主导:老师课前准备检测小样卷——明确课堂教学目标!

  (1)小样卷的几个要求:

  ① 针对本次准备复习的章节内容;

  ② 如果是两节课连堂题量稍大可以涵盖上讲重点、薄弱环节内容;

  ③ 题型结合章节内容特点和高考题型确定,不标新立异。

  ④ 题量依实际情况老师自主确定。建议每次用百分制。

  (2)老师在学生检测、互评、自查自纠过程中发现普遍性问题重点点评。

  学生主体:学生主体三个环节——强化课堂教学效果!

  ① 限时检测:闭卷独立完成,强调自主自觉自律;

  ② 限时互评:同桌交换席卷互相评卷评分,评卷过程可以翻书和问老师;

  ③ 查漏补缺:取回席卷自查自纠,巩固自己的薄弱环节,明确自己的复习重点。

  周考设想:

  ①学生参与命题:将全班学生分为两组或四组,老师设定命题范围,全员命题;

  ② 每组设命题组长一人,副组长两到叁人,将本组成员提交的命题综合组卷;

  ③ 凡提交的试题均符合高考题型、并提供参考答案,正副组长组卷后予以保密;

  ④ 正副组长组卷后交任课老师审查,任课老师可以补充调整部分试题;

  ⑤ 小组间交叉测试, 测试后交叉评卷,评卷后再由正副组长将失分率高的试题向任课老师反馈,由任课教师加以重点复习讲评。


  给同学的建议

  高三学生在高考最后冲刺阶段的复习要加强针对性、要强化复习效果,特提出如下三点建议:

  1) 是什么?概念(包括名词解释、定义、定律、定理等)描述的内容是什么?其中的关键词有哪几个?公式来历,公式适用条件范围,问答题、案例题、解答题针对性分析思考其考查的知识点有哪些?

  2) 为什么?强化理解,记忆的内容理解了就不易忘掉,公式理解了就不会用错,知识 结构框架体系理解了答题就会全面准确,所以我们学习的每一过程都要养成多问自己为什么?强化理解、加深理解。

  3) 怎么办?是复习备考之关键:三大措施——

  第一是设定学习目标:有时间段、有具体内容、有效果检测。

  第二是拓展学习时空:时间不局限于上课和自习,地点不局限于教室。通过“对学”随时随地都以进行记忆训练;通过自制卡片、图表随身携带随时随地可以单独训练;通过自制录音随时随地可以听觉刺激。

  第三是多元刺激记忆:六个字

  ①读---------动嘴;

  ②看---------用眼看、用脑想;

  ③写---------动手动笔抄写、绘制图表、编制口诀、搭建知识框架;

  ④听---------用耳;听自己的录音,听同学的朗读;

  ⑤思---------闭目思考回顾;

  ⑥默---------自制考题隔日自主检测,同学提问作答;训练动笔作答能力特别重要。


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